اسامي پذيرفته شدگان كنفرانس آموزش رياضي يزد

 

اسامي افرادي كه از استان هرمزگان در دهمين كنفرانس آموزش رياضي

که قرار است از ۲۲  تا ۲۵ مردادماه در شهر يزد برگزار شود

  پذيرفته شده اند به قرار زير اعلام شده است :

 

۱-جناب آقای محمد علی غنی پور ( ناحیه ۲بندر عباس )

۲- جناب آقای محمد مهدی قلندری ( ناحیه ۲بندر عباس )

۳- سرکار خانم زهرا حسن زاده ( ناحیه ۲بندر عباس )

۴- سرکار خانم حمیده شریفی ( ناحیه ۲بندر عباس )

۵- سرکار خانم مرجان شاهین زاده ( ناحیه ۲ بندرعباس )

۶- سرکار خانم مهرانگیز نجاتی

۷- سرکار خانم ملیحه حسینی 

۸- جناب آقای عبدالمحمد کاظمی سیاهویی

۹- جناب آقای حنظله داودی هرمزی

۱۰- سرکار خانم فائزه فلاحت

۱۱- سرکار خانم مریم اسماعیلی

۱۲- سرکار خانم سمیه شعبانی

۱۳- سرکار خانم فاطمه قائدی

۱۴- جناب آقای باقر آوازه

۱۵- سر کار خانم زهرا رحیمی زاده

۱۶- سرکار خانم مریم احمدی

 

جهت اطلاعات بیشتر می توانید به سایت زیر مراجعه کنید :

 

سایت دهمین کنفرانس آموزش ریاضی

 

همچنین تعداد پذیرفته شدگان هر استان در جدول زیر آمده است :

استان	مرد	زن	کل
یزد	۱۱۶	۱۸۵	۳۰۱
هرمزگان	۵	۱۱	۱۶
همدان	۶	۸	۱۴
مرکزی	۱۰	۷	۱۷
مازندران	۱۷	۶	۲۳
لرستان	۳	۸	۱۱
گیلان	۵	۱۱	۱۶
گلستان	۷	۷	۱۴
خراسان شمالی	۵	۴	۹
خراسان رضوی	۲۶	۲۲	۴۸
خراسان جنوبی	۱۱	۱۱	۲۲
خوزستان	۱۰	۱۵	۲۵
کرمانشاه	۱۰	۴	۱۴
کرمان	۷	۱۷	۲۴
کهگلویه و بویر احمد	۷	۳	۱۰
کردستان	۱۲	۵	۱۷
قم	۸	۵	۱۳
قزوین	۱۴	۲	۱۶
فارس	۱۹	۲۰	۳۹
سمنان	۶	۵	۱۱
سیستان و بلوچستان	۵	۸	۱۳
زنجان	۴	۹	۱۳
چهار محال و بختیاری	۱۴	۹	۲۳
بوشهر	۸	۴	۱۲
تهران	۲۷	۴۵	۷۲
اصفهان	۱۲	۳۳	۴۵
اردبیل	۶	۶	۱۲
ایلام	۲	۴	۶
آذربایجان شرقی	۸	۹	۱۷
آذربایجان غربی	۵	۳	۸
جمع کل	۳۹۵	۴۸۶	۸۸۱

 

نقدي بر نحوه طرح سوالات امتحان نهايي رياضي 3 رشته تجربي

هو العليم

 

 

نقدي بر نحوه طرح سوالات امتحان نهايي

 

رياضي 3 رشته تجربي

 

 

گوش اگر گوش تو و ناله اگر ناله ي ماست

 

آنچه البته به جايي نرسد فرياد است

 

 

 

چند سالي زمزمه هاي حذف كنكور بحث داغ خيلي از محافل علمي-

 

آموزشي كشور است ؛ وزارت آموزش و پرورش به همراه سازمان

 

سنجش و آموزش عالي در پي راهكارهايي هستند كه بتوانند با

 

جايگزين كردن ملاكي جديد ؛ فيلتري بيابند تا منطقي تر و دقيق تر

 

 كار گزينش را انجام دهند ؛ تا شايد با آن روش قدري از اضطراب و

 

استرس دانش آموزان و خانواده هاي آنان بكاهند . ظاهر امر به اين

 

نتيجه رسيده اند كه با برگزار كردن امتحانات نهايي به صورت

 

هماهنگ كشوري گامهاي نخست اين طرح را عملي كنند .

 

 

بعضي از طراحان سوالات امتحانات نهايي ( كه هنوز ما نمي دانيم

 

چه ملاكي جهت انتخابشان وجود دارد ) جوّگير شده و به طرح

 

سؤالاتي پرداخته اند كه علاوه بر دانش آموزان ؛ معلمان را نيز

 

 شوكه كرد .

 

 

روي سخن با طراح سوال امتحان نهايي

 

درس رياضي 3 رشته تجربي در خرداد 1387

 

مي باشد ؛ با توجه به نوع سؤالات طرح شده معلوم

 

 مي شود اين شخص در مدارس خاص تدريس مي نمايد و به احتمال

 

 بسيار زياد كتاب حسابان رشته رياضي را بيشتر از كتاب رياضي 3

 

 رشته تجربي درس مي دهد .

 

علاوه بر اينكه خبر از اهداف كتاب درسي مذكور ندارد ؛ هيچگونه

 

اطلاعاتي در خصوص وضعيت دانش آموزان مدارس عادي علل

 

الخصوص مدارس مناطق محروم و روستايي ندارد .

 

 

فرض ديگر را مي توان بر اين گذاشت كه اين شخص عضو آن قشر

 

 از افرادي است كه در آموزشگاهها به تدريس مشغولند و به دنبال

 

راهي هستند كه بتوانند جايگزين مناسب براي كلاسهاي كنكور پيدا

 

كنند و اين فكر و ايده را در بين دانش آموزان و خانواده هايشان

 

 قوت بخشند كه راه موفقيت در امتحانات نهايي با شركت در اين

 

كلاسها هموار مي گردد .

 

( همانطور كه اين راهكارشان در امر كنكور كارساز افتاده

 

است و راهي براي كسب درآمد و سر كيسه كردن خانواده ها

 

شده است )

 

 

اين فرض با توجه به تغيير رويكرد اين آموزشگاهها در نوع

 

تبليغاتشان واقعي تر به نظر مي رسد ؛ همچنين با بررسي بعضي از

 

راهكارهاي بديع و قابل تأمل ارائه شده اي كه به دانش آموزان

 

توصيه كرده اند ما را مجاب به قبول اين واقعيت كرده است.

 

 ( جالب است بدانيد در يكي از كلاس هاي آمادگي براي امتحان

 

نهايي ؛ فرد مربوطه به دانش آموزان توصيه كرده است كه

 

يك جواب را كه مطمئن هستند درست است چند بار در

 

جاهاي مختلف بنويسند و شماره سؤالات را هم به ترتيب

 

 ننويسند تا شايد در هنگام تصحيح براي پاسخ يك سؤال

 

 دو بار نمره منظور گردد )

 

 

از طراح سؤالات درس رياضي 3 تجربي كه به اعتقاد ما فقط از

 

 معلم بودن نامش را يدك مي كشد بايد پرسيد : منظور از طرح

 

سوالات 1 و 6 و 10 قسمت الف 

 

 چيست ؟ و چگونه به خود اجازه داده است از دانش آموزان طلب

 

پاسخ براي سؤالاتي كند كه مطالبش هدف نويسندگان كتاب

 

نبوده است و هيچگونه مثال و يا تمريني در آن

 

زمينه در كتاب وجود ندارد ؟

 

 

متأسفانه امتحانات نهايي نيز مانند قوانين ورزش فوتبال قابل

 

 برگشت نمي باشد و اشتباهات طراح جزء آموزش است .

 

 

( ما به فردي كه به طور منطقي به ما بگويد قسمت

 

الف سوال 10 ؛ نمونه و يا مثالش در كجاي كتاب

 

رياضي 3 رشته تجربي چاپ 1386 آمده است يك

 

سكه بهار آزادي جايزه مي دهيم )  

 

به قول حافظ :

 

جاي آن است كه خون موج زند در دل لعل 

  

  زين تغابن كه خزف مي شكند بازارش

 

 

در آخر به اين مي انديشيم كه با برداشتن يك كنكور كه فقط يكسال

 

خانواده ها را درگير مي كرد حال مي بايست هر خانواده حدود سه

 

سال متوالي در مقابل هجمه اين همه تبليغات كلاسهاي امتحانات

 

نهايي و هزينه سنگين آن با بار رواني شديد ؛

 

دچار سردرگمي شوند .

 

 

آيا اين انصاف است ؟

 

 

نظر شما در اين زمينه چيست ؟

 

 

سوالات مورد بحث عبارتند از :

 

(اگر سوالات قابل مشاهده نبودند راست کلید کنید و گزینه

 

show picture را انتخاب نماييد . )

 

 

 

 

 

سوال و بارم امتحانات نهایی خرداد 87

 

سوال و راهنمای تصحیح امتحانات نهایی

 

خرداد ۸۷

 

را می توانید از لینک های زیر دریافت کنید :

 

حسابان	ریاضی ۳ تجربی
ریاضی ۳ فنی	جبر و احتمال
هندسه ۲

 

 

سوال هماهنگ کشوری ریاضی 1 - خرداد 87

سوال و راهنمای تصحیح امتحان هماهنگ کشوری درس

 ریاضی ( ۱ ) 

خرداد ماه ۸۷ را می توانید از لینک های زیر دریافت کنید :

 

ریاضی ( ۱ ) نوبت صبح                             ریاضی ( ۱ ) نوبت عصر

کلیات کتاب ریاضی ( 1 ) جدید

کلیات کتاب ریاضی 1 دوره متوسطه در مهر 87

(منبع خبر گروه رياضي دفتر برنامه‌ريزي و تأليف )

 

كتاب جدید رياضي سال اول دبيرستا ن در 9 فصل با عناوين زير تأليف شده است:

1-      اعداد و نمادها

2-      مجموعه‌ها

3-      توان‌رساني  و ريشه‌گيري

4-      چند جمله‌اي‌ها و اتحاد

5-      معادلات درجه اول و معادله خط

6-      نسبت‌هاي مثلثاتي

7-      عبارت‌هاي گويا

8-      معادلات درجه دوم وحل آن‌ها

9-      نامعادلات درجه اول